PSICHOLOGIJOS PASKAITOS IKIMOKYKLINĖMS ĮSTAIGOMS

Pedagogams:

• Stresas ir perdegimas. Efektyvūs streso mažinimo metodai.
• Vaiko netinkamo elgesio tikslai. Korekcijos būdai.
• Taisyklės ir jų svarba. Kaip laikytis susitarimų.
• Vaiko emocijų įvairovė. Atpažinti, įvardinti, reikšti.
• Aktyvumo ir dėmesio sutrikimas. Pagalbos galimybės ugdymo procese.
• Efektyvi komunikacija – raktas į sėkmingą komandą.
• Komunikacija. Tėvų ir įstaigos sėkmingas bendradarbiavimas.
• Vaiko gerovės komisijos darbo ypatumai ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje.
• 2 m. amžiaus vaikų raida.
• 3 m. amžiaus vaikų raida.
• 4 – 5 metų vaikų raidos ypatumai.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikų poilsis pietų metu.
• Ankstyvojo amžiaus vaikų adaptacija ugdymo įstaigoje.
• IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ EMOCINĖ RAIDA

Tėvams:

• Vaiko poreikiai skirtingais amžiaus tarpsniais.
• Vaiko emocijų įvairovė. Atpažinti, įvardinti, reikšti.
• Taisyklės ir jų svarba. Kaip laikytis susitarimų.
• Girti ar drąsinti. Pozityvios tėvystės principai.
• Pasirengimas mokyklai. Kas svarbu?
• Ankstyvojo amžiaus vaikų adaptacija ugdymo įstaigoje. Kaip ramiai išleisti vaiką į darželį.
• IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ EMOCINĖ RAIDA
• 2 m. amžiaus vaikų raida.
• 3 m. amžiaus vaikų raida.
• 4 – 5 metų vaikų raidos ypatumai.
• Ikimokyklinio amžiaus vaikų poilsis pietų metu.

Ikimokyklinių įstaigų darbuotojams ir vaikų tėvams 

 Renata Kupšytė

 Dovilė Česonytė

 Ikimokyklinio ugdymo mokytojams ir tėvams:

• Vaikų sensorinės sistemos: nuo pojūčių iki elgesio.
• Vaikų emocijos. Pyktis. Baimė.
• Skirtingo amžiaus tarpsnių vaikų psichologija.

Žaneta Simutytė - Jogminienė

 Ikimokyklinių įstaigų darbuotojams ir vaikų tėvams (rusų kalba):

1. Agresyvus vaiko elgesys. Agresijos atsiradimo mechanizmas (Агрессивное поведение ребенка. Механизм возникновения агрессии).
2. Poreikiai – emocijos – elgesys (Потребности - эмоции – поведение).
3. Ribų, taisyklių nustatymas (Установление „границ“, правил).
4. Kodėl reikia miegoti? (Зачем нужно спать?).
5. Vaikų auklėjimo klaidos. Neurozės pagrindas (Ошибки при воспитании детей. Организация невроза).
6. Prieraišumo formavimas (Формирование привязанности).
7. Mobingas (Моббинг) (pedagogams).
8. Bendravimas: kada santykiai ir komunikacija sėkmingi  (Обшение: когда отношения и коммуникация удаются) 

 Tatiana Golovleva

 Ikimokyklinio ugdymo mokytojams:

1. Ribos. Kaip jas nubrėžti?
2. Įsisąmoninimu grįstas streso valdymas
3. Emocinių ir elgesio sunkumų turintys vaikai: iššūkiai ir galimybės
4. Emocijos: pyktis, kaip padėti sau
5. "Skirtingųjų galia" pagal Dr. Gail Saltz
6. "Miego svarba augančiam vaikui" 

Tėvams:

1. Sėkmingos tėvystės principai
2. Vaiko adaptacija darželyje
3. Trečiųjų metų krizė
4. Ribos. Kaip jas nubrėžti?
5. "Prieraišumas. Ką svarbu žinoti tėvams?" 

Lina Noreikienė

Ikimokyklinių įstaigų darbuotojams ir vaikų tėvams

Tėvams, mokytojams:

1. Vaiko smegenų vystymasis: ką verta žinoti
2. Efektyvus bendravimas su vaiku: ribų svarba
3. Kognityviniai pokyčiai ikimokykliniame amžiuje
4. Pasiruošimas mokyklai
5. Brolių seserų santykiai šeimoje
6. Vaikas su Aspergerio sindromu
7. Pagalba vaikui turinčiam autizmo spektro sutrikimų

 Arminė Petkutė Pesolillo

(laikinai nedirba)

 Ikimokyklinio ugdymo mokytojams:

Tėvams:

 Monika Pranauskienė

 Ikimokyklinio ugdymo mokytojams:

1. Kaip teisingai parodyti pyktį? (pagal M.B. Rosenberg "Bendraukime be pykčio" modelį).
2. Konfliktų valdymas  (pagal M. B. Rosenberg "Bendraukime be pykčio" modelį).
3. Kaip ugdyti vaikų motyvaciją veiklai?
4. Padėkime vaikams susidraugauti.
5. Vaikų emocijos - baimė.
6. Seminaras „Konfliktų sprendimas bendradarbiaujančiu būdu“ (pagal M. B. Rosenberg „Bendraukime be pykčio“ modelį)
7. "Streso darbe ir gyvenime įveika naudojant dėmesingą įsisąmoninimą" (3 paskaitų su pratybomis ciklas)

Tėvams:

1. Kaip nustatyti vaikams ribas, ugdyti atsakingumą ir išlikti mylinčiais tėvais?
2. Trečiųjų metų krizė.
3. Efektyvaus bendravimo su vaikais principai.
4. Tėvų nusiteikimas atsiskyrimui su vaiku ir galimi adaptacijos sunkumai.
5. Pasiruošimas mokyklai.
6. Kaip ugdyti vaikų motyvaciją veiklai?
7. Padėkime vaikams susidraugauti.
8. Vaikų emocijos - baimė. 

 Vilma Šamonskienė

 Ilona Tertelienė

 Pedagogams bei tėvams

1.  Kaip pasirūpinti savo psicho-higiena 
2.  3 žingsnių vaikų emocinio raštingumo lavinimas
   
    

PSICHOLOGIJOS PASKAITOS MOKYKLOMS IR  GIMNAZIJOMS

Pedagogams ir vaikų tėvams

Vaikų brandumas mokyklai. Ar išleisti vaiką į mokyklą anksčiau? (penkiamečių vaikų tėvams, pedagogams)

Pedagogams ir tėvams

Tėvų ir kitų reikšmingų vaikui suaugusiųjų svarba jo asmenybės formavimuisi.

Pedagogams, tėvams, moksleiviams

1. Kaip formuojasi vaiko savireguliacija?
2. Vaiko amžiaus tarpsnių psichologiniai dėsningumai.
3. Kaip jaukintis egzaminų baimę?

Pedagogams, tėvams, moksleiviams

1. Paauglystės amžiaus ypatumai.

Pedagogams ir tėvams

1. Autizmo spektro mokinių iššūkiai bendrojo ugdymo aplinkoje.
2. Mokytojo padėjėjo veikla įtraukiojoje (inkliuzinėje) aplinkoje.
3. Mokytojo vaidmens kaita įtraukiojo ugdymo kontekste.

Vidas Karvelis

 Mindaugas Radušis

 Dalia Kujalienė

Pedagogams, tėvams, moksleiviams

 Liana Brazdeikienė

Mokymai mokytojams:

  1. Pozityvios psichologijos metodų taikymas savijautos gerinimui (seminaras – 6 ak. v.)
  2. Savipraktikos ir savirefleksijos mokymai (orientuoti į savęs pažinimą, žinių apie žmogaus psichologinį funkcionavimą įgijimą, įvairaus pobūdžio problemų sprendimą darbe ir asmeniniame gyvenime). Mokymų trukmė 20 val. (vyksta 1 k/sav. po 2 val., viso 10 užsiėmimų).

Paskaitos mokiniams (16-18 m.):

  1. Asmens charakterio stiprybės: savo stiprybių pažinimas, supratimas, jų panaudojimas tikslų siekimui.
  

Pedagogams, tėvams, moksleiviams

1. Kuriame mokyklą be patyčių.
2. Krizių intervencija mokykloje;
3. Pažeidžiamumas ir galimybės paauglystėje.